17 октября 2024, 10:17
17 октября прошло родительское собрание в 5 классе по теме «Адаптация пятиклассников».
Пятый класс открывает первый этап обучения в старшей школе. В этот период у детей могут возникать определённые сложности в учёбе, в отношениях со сверстниками, родителями. Первые месяцы становятся периодом адаптации к новым условиям обучения. Термин «адаптация», обозначающий приспособление, используется при описании довольно разных процессов: адаптация физиологическая, адаптация зрительная и слуховая, адаптация социальная и др. В данном случае речь идёт о физиологической и социальной адаптации, обеспечивающей полноценное интеллектуальное развитие учащихся, на фоне хорошей школьной мотивации, адекватной работоспособности, низком уровне тревожности при сохранении здоровья и оптимального самочувствия. Родители должны быть готовы к тому, чтобы вместе с ребёнком проанализировать те замечания, которые делают педагоги в учебном процессе, чтобы как можно раньше заметить и помочь справиться с трудностями в учёбе. Для этого, прежде всего, надо выяснить, с какими именно затруднениями ребёнок столкнулся, какие предметы сложнее всего даются. Ребёнок должен понять, что требования к нему возросли и педагоги оценивают его по новым критериям. Низкая успеваемость может привести не только к понижению самооценки, но и к изменениям в поведении ребёнка: подавленность, замкнутость или наоборот злобность, агрессивность. Особую роль здесь может сыграть обучение навыкам распределения времени и планирования собственной деятельности.
Перед родителями выступили учителя: учитель русского языка и литературы Булгина З.В., учитель математики Смирнова Е.Л. Адаптация в 5а классе проходит хорошо. Есть проблемы, но они решаются.
Пятый класс открывает первый этап обучения в старшей школе. В этот период у детей могут возникать определённые сложности в учёбе, в отношениях со сверстниками, родителями. Первые месяцы становятся периодом адаптации к новым условиям обучения. Термин «адаптация», обозначающий приспособление, используется при описании довольно разных процессов: адаптация физиологическая, адаптация зрительная и слуховая, адаптация социальная и др. В данном случае речь идёт о физиологической и социальной адаптации, обеспечивающей полноценное интеллектуальное развитие учащихся, на фоне хорошей школьной мотивации, адекватной работоспособности, низком уровне тревожности при сохранении здоровья и оптимального самочувствия. Родители должны быть готовы к тому, чтобы вместе с ребёнком проанализировать те замечания, которые делают педагоги в учебном процессе, чтобы как можно раньше заметить и помочь справиться с трудностями в учёбе. Для этого, прежде всего, надо выяснить, с какими именно затруднениями ребёнок столкнулся, какие предметы сложнее всего даются. Ребёнок должен понять, что требования к нему возросли и педагоги оценивают его по новым критериям. Низкая успеваемость может привести не только к понижению самооценки, но и к изменениям в поведении ребёнка: подавленность, замкнутость или наоборот злобность, агрессивность. Особую роль здесь может сыграть обучение навыкам распределения времени и планирования собственной деятельности.
Перед родителями выступили учителя: учитель русского языка и литературы Булгина З.В., учитель математики Смирнова Е.Л. Адаптация в 5а классе проходит хорошо. Есть проблемы, но они решаются.